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夏休みの工作アイデアが知りたい！自由研究にスケッチブックがおすすめな理由
小学生の子どもやその親にとって、夏休みの宿題のなかでも特に頭を悩ませるのが「自由研究」ではないでしょうか。まずどんなテーマにするかで悩み、テーマが決まってもなかなかいいアイデアが思い浮かばない……ということもあるかもしれません。そんなご家庭にぜひ取り組んでほしいのが、「工作」です。
工作には「描く」「塗る」「切る」「貼る」といった多様な作業工程があり、創意工夫のポイントも多いことから独自性を出しやすい自由研究といえます。
この記事では、小学校低学年の自由研究で使える工作のアイデアや、工作の材料として「スケッチブック」をおすすめする理由についてご紹介します。
夏休みの宿題は、基本的に子どもが自分の力でやるべきもの。しかし、小学校低学年の子どもが誰の力も借りずに工作のアイデアを考え、それを形にするのは難しいでしょう。親が手を貸し過ぎるのはよくありませんが、親子で制作の過程を楽しめるような工作なら夏休みのいい思い出にもなるでしょう。
以下では、親子で試してみたい工作のアイデアを3つ、ご紹介します。
ビョーンと伸びて、手の届かない場所にあるものをつかめるマジックハンド。「小さな頃に買ってもらった」という方も多いかもしれないこのアイテム、どの家庭にもある割り箸や輪ゴムなどの材料で簡単につくることができます。
用意するもの：
・割っていない状態の割り箸8本
・輪ゴム4本
・メラミンスポンジ2個
自由研究の工作では「定番」といわれることもある万華鏡。「つくるのが大変では？」と思われがちですが、万華鏡も自宅にある材料を中心に、比較的簡単に制作することができます。
用意するもの：
・トイレットペーパーの芯
・プラ板
・黒い画用紙
・アルミホイルや反射シール
・ビーズ、スパンコール、カラーセロハン
・画用紙や色紙、マスキングテープ
「絵日記の宿題も別にあるし、ただ絵を描くだけの自由研究はちょっと芸がないかも……」
そんな場合は、描いた絵や色紙などを画用紙に貼る「貼り絵」にするのも手です。
用意するもの：
・色紙
・画用紙（色画用紙）
・サインペン、マーカー、絵具など
小学校低学年は、少しずつ絵が上手になってくるタイミング。「海のなかを魚が泳いでいる絵にしようか！」「○○くんは、空を飛ぶ飛行機を描いて！」などと話ながら工作を進めれば、「赤で描きたい」「空には太陽や雲も必要だよね」などと、自分からアイデアを出してくれるかもしれません。
また、貼り絵には「描く」だけでなく、「塗る」「切る」「貼る」といった多くの作業が含まれることから、親子で同じ作業をしたり、あるいは手分けしたりしてチームワークを養うことも可能です。
小学校低学年の自由研究では、スケッチブックを使った工作がおすすめです。「手軽に準備できること」や先に触れた「作業工程が多様なこと」もありますが、理由はそれだけではありません。続いては、スケッチブックを使った工作が自由研究に向いている理由について見ていきましょう。
そもそも絵を描くことは、子どもの感性や色彩感覚を育むのに役立ちます。自分の感じたままに絵を描くことで表現力が身につき、色を塗ったり貼ったりすることで「色を感じる力」や「色を使いこなす力」が養われます。ものの微妙な違いを観察できるようになる、多くの色を見ることで脳が刺激を受け活性化する、といったメリットも期待できるでしょう。
数ある紙のなかでもスケッチブックが適している理由は、「水彩絵具を使って描きやすい」という点です。一般的なノートやコピー用紙の場合、絵具がにじんでしまいます。画用紙は表面が毛羽立ちやすく、ケント紙も水を弾きやすいため、やはり絵具の描画向きではありません。その点、表面が滑らかで吸水性の高いスケッチブックは、主に水彩絵具を使う小学生の工作にピッタリといえます。
スケッチブックを使った多くの工作では、絵を描く、色を塗る、それを切ったり貼ったりする、といったように複数の作業が発生します。たとえば、紙芝居のように1枚1枚ページをめくって物語を進めていく「スケッチブックシアター」をつくる場合、シーンを描くだけでなく、工作によって「扉や窓をつける」「引っ張ると伸びる仕掛けを組み込む」といった工夫が可能です。
このように、複数の作業を組み合わせてひとつのものをつくるなかで、「組み合わせによってこんなこともできるんだ」という発想力を養うことができます。
小学校低学年の自由研究では、少なからず親の手助けが必要です。子どもの自主性を重んじるなら、「手助け」ではなく「親子の共同作業」と考えて取り組むのがよいでしょう。1枚1枚の用紙を取り外せるスケッチブックは工作の作業を親子で分担しやすく、一緒に取り組みやすいのもメリットのひとつです。
スケッチブックを使った工作では、マルマンの『図案スケッチブック』が便利です。「天のりパッド製本」のタイプなら、用紙を1枚ずつきれいにはがして使用できます。親子で共同作業する場合には手分けして別の作業ができますし、用紙を切り離した跡も目立たないので工作の完成度も上がるでしょう。
また、紙が非常にしっかりしているのもうれしいポイント！水彩絵具で描いてもヨレヨレの状態になりにくく、「シボ」と呼ばれる紙表面の凹凸があることで味と深みのある作品に仕上がります。薄い紙は耐久性が低く、立体工作の材料としては使いにくいもの。しかし、『図案スケッチブック』なら組み立てるような工作の材料にも適しています。
小学校低学年の子どもがストレスなく、自分の頭でイメージしたものを表現するためには、文具選びも重要です。以下では子どものイメージを表現できる不思議な鉛筆『グルーヴ・トリプルワン』の特長をご紹介します。
『グルーヴ・トリプルワン』は、軽く描けば色鉛筆として、強くしっかり描けばクレヨンとして、そして水に溶かせば水彩色鉛筆として使うことができます。「トリプルワン」という名前のとおり、鉛筆1本でテイストの異なる3つの表現方法を使い分けられる優れモノなのです。
水彩色鉛筆として使う場合は、水を含ませた筆などを使うのがおすすめ。水なじみがよいので、紙のうえで違う色を混ぜて楽しむこともできます。
『グルーヴ・トリプルワン』は、人間工学に基づいてデザインされた鉛筆に、規則的に「くぼみ」が配置されています。このくぼみに持ち手の指を置くことで、小さな子どもでも正しい鉛筆の持ち方を身につけられるようになります。
くぼみは鉛筆全体に何カ所も配列されているため、鉛筆を削って短くなっても使いやすさは変わりません。
太くて短い『グルーヴ・トリプルワン』は、握力が弱い子どもの手でも持ちやすく設計されています。鉛筆全体が丸みのある三角形の形状をしているため、手に触れる面積が広く、しっかり握ることができるのです。
また、少ない力で書くことができる点でも、小さな子どもに向いているポイントです。机の上に置いてもコロコロと転がっていく心配がなく、散らかりにくいのは親にとってもうれしいでしょう。
木材を使って工作したものに色を塗りたい場合、通常はステインやアクリル絵具などを使って色をつけなければなりません。しかしこの鉛筆を使えば、木材を使った工作にも色をつけることが可能。自由研究の工作でも大活躍してくれるでしょう。
今までの色鉛筆にはないさまざまな特徴を持つ『グルーヴ・トリプルワン』は、子どもが夏休みの工作をつくるときの画材としておすすめです。
親も頭を悩ませる、小学校低学年の夏休みの宿題。自由研究として工作を選んだ場合、子どもがすべてひとりで完成させるのは難しいことから、親子の共同作業になるケースも多いでしょう。
そんな共同作業にピッタリなのが、マルマンの『図案スケッチブック』と『グルーヴ・トリプルワン』です。3とおりの描き方ができる『グルーヴ・トリプルワン』ならイメージをそのまま再現しやすく、描いてからの“イメージチェンジ”も自由自在。図案スケッチブックは切る、貼るといった組み立て作業にも使え、「パッドタイプ」なら、簡単かつきれいに用紙を切り離せます。
親子の共同作業にピッタリな『図案スケッチブック』と『グルーヴ・トリプルワン』を使って子どもの個性や感性を引き出し、親子で思い出に残る作品をつくってみてはいかがでしょうか？
